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精品 | 高中政治最强主观题解答计谋
发布时间:2021-06-23 00:16
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本文摘要:精品 | 高中政治最强主观题解答计谋政治主观题越来越受到宽大师生的重视,然而在我们的教学和考试中,同学们最怕、失分最多的依然是主观题,因此如何提高学生政治主观题答题规范性和有效性从而提高得分率就成为了一个十分重要的课题。所以,今天给大家分享一些答题计谋,资助同学们主观题拿高分! 01、主观题失分的主要体现 1、审题不清,答错答题的规模,即答非所问。

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精品 | 高中政治最强主观题解答计谋政治主观题越来越受到宽大师生的重视,然而在我们的教学和考试中,同学们最怕、失分最多的依然是主观题,因此如何提高学生政治主观题答题规范性和有效性从而提高得分率就成为了一个十分重要的课题。所以,今天给大家分享一些答题计谋,资助同学们主观题拿高分! 01、主观题失分的主要体现 1、审题不清,答错答题的规模,即答非所问。

例如,题目要求用经济知识的有关知识往返答,有些学生却用政治知识甚至哲学知识的知识往返答;题目要求用唯物辩证法的有关知识往返答,有些学生却用辩证唯物论的知识往返答。2、张冠李戴,谜底前后差池应。这在哲学试题中体现得尤为突出。例如,前面用矛盾的普遍性原理后面却用详细问题详细分析的方法论与其相对应;前面用矛盾的特殊性原理后面却用一切从实际出发的方法论与其相对应等等。

3、盲目挪用知识,没有使用政治学科专业术语答题,而是使用文学化、生活化的语言答题。例如,有些学生在回覆通货膨胀时不是说国家刊行的纸币量多了,而是说国家把钱发多了;物质决议意识说成物质决议想法;国家职能说成国家做事等。

4、使用专业术语不规范,导致文字表达禁绝确,甚至表述错误。例如,人民民主专政写成人民民主专制;矛盾的斗争性说成是矛盾的战斗性;经济效益的提高写成利润的提高等等。  5、思维杂乱,文字叙述缺乏完整性、条理性和简练性,泛起“会而差池”、“对而不全”、“全而禁绝”的现象。

02、主观题失分的原因 1、直接原因。答题技巧和文字表达能力方面的缺陷。2、基础原因。

知识结构的欠缺。03、得分不高的原因分析 1、审题不细。

一是不能详细地分析情景质料,全面领会并掌握它的基本内容,不善于从中提取有效的信息;二是掌握不住试题的基本意图和设问的指向。考生 在回覆问题时要充实使用题目所给予的有效信息,贴近、准确、全面地回覆问题,不能满天撒网、空泛议论甚至天南地北地议论,时间花了不少,文字写得满满的, 却没有几多有效的内容,分数与字数无关,阅卷老师不会因为你写的字多,就给你同情分的。2、理论无法说明实际。理论联系实际是政治学科高考的基本能力要求。

一些考生“运用”能力较差,主要体现:①答非所问,盲目地套用课本中的知识点,瞎 写一气。②笼统回覆,平常地说些原理,不能切题,缺少实质性的认识和分析。③机械、死板地写几个界说式的句子,不会拿这个知识酿成自己的语言去灵活说明应 回覆的问题。

④片面性,不能作全面、完整的回覆。  3、基本理论知识掌握不够。分析答卷可以看出考生在理论知识方面的缺陷,主要有两个方面:一是对课本中的知识不熟悉;二是对理论知识一知半解。有的考生不重视对课本中的理论知识的温习,在考试时单凭自己的“感受”去回覆问题难过高分。

政治答题是要遵循一定规则的。4、不体贴时事。高中思想政治课是对学生举行马克思主义基本知识教育的德育课程,一定要求考生用正确的政治认识、政治看法、政治态度和政治态度去回覆 高考政治学科的考试题。

这就要求考生体贴和相识海内和国际上发生的一些重要事件的形势生长,以及对我国党和政府的大政目标有所相识和思考。04、规范化答题的一般步骤 第一步:审设问 1、明确知识规模: 知识种别:经济学、哲学、政治学 知识形态:微观、中观、宏观 2、明确问题指向: 单一型:是什么、为什么、怎么办 复合型:谈认识、作分析 3、明确设问主体: 经济学:政府、企业、小我私家等 政治学:国家、政党、公民等 第二步:审质料 1、读质料时既要掌握质料中的显性信息,又要掌握质料中的隐性信息。

2、回归课本,试题虽然千变万化,但都离不开用课本的内容来解答。读题时,必须判明答题要用到课本中的哪几课、哪几节、哪几框的内容。这样就缩小了思考的规模。

3、凭据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识,做到有的放矢,不行眉毛胡子一把抓。第三步:挪用知识 1、依据关键词,直接挪用(关键词自己是学科基本观点,则直接挪用) 2、掌握知识联系,联系挪用(依据关键词,通过演绎、推导,找到可用知识) 3、归纳综合详细信息,归纳挪用(关键词比力详细,与学科理论不能直接对应'则先归纳再挪用) 4、依据设问,有效挪用(知识挪用要凭据设问的要求,有的放矢地挪用,阻挡盲目堆砌和过分引申) 第四步:确定答题思路 1、确定大逻辑:要点之间的逻辑,包罗有几个要点,要点之间如何排列; 2、确定小逻辑:要点自身的逻辑,即要点如何展开,包罗有几个关键词,如何排列。第五步:写谜底(我把它称之为书写谜底的“四个现代化”) 1、条理明白,要点序号化——阻挡不分段落条理的“一块板” 2、表述准确,语言学科化——阻挡使用文学化、生活化语言 3、逻辑严密,表述简练化——阻挡语句冗长、画蛇添足 4、字迹工致,卷面雅观化——阻挡字迹潦草、错字连篇 特别提示:突出关键词,突出得分点 总之,要想提高主观题的得分率,谜底必须做到“外在美”与“内在美”的统一。

“外在美”就是表述清晰整洁、条理明白、花样规范、雅观大方;“内在美”就是政治术语表述准确、完整、严谨、思路清晰、切合逻辑,做到知识性与逻辑性、思想性的统一。05、高考政治主观题解题技巧 (一)高考政治主观性试题的特点:信息量大,能力条理多,综合要求高,选拔功效强。(二)高考政治主观性试题的命题特点:重视基础,突出运用——能力立意;热点多元,模拟情境——拓展思维;强调联系,细分入口——回归课本;角度多维,分层设问——思维综合;适度开放,难度稳定——引导创新。

(三)高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因: 1、基础知识未落实: ①观点界定不清——判断失误; ②看法明白不透——迁移失败; ③知识表述不全——要点失缺; ④人文通识不广——思维失活。2、通例能力未到位: ①无法提炼有效信息——茫然失措,切题难题; ②不能形成有机联系——思路不清,运用失当; ③没有联合热点分析——东拉西扯,要点不显; ④难以形成稳定看法——看法游离,点睛缺失  3、解题未掌握: ①命题特点不清——定位禁绝; ②问题要求不明——破题不易; ③答题历程不白——思路不顺; ④答题套路不熟——得分不高 4、①书写潦草,难以评判; ②术语禁绝,辞不达意 ③逻辑杂乱,条理不清。06、高考政治主观题审题历程“七部曲” 1、看:看什么——看设问 怎么看——要看出设问的规模(政治科的考点包罗经济知识、哲学知识、政治知识三个部门,哲学知识又包罗唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部门);角度(是什么、为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等,并一次性将所有的问题看完。

2、抓:抓什么——抓住质料的关键词,中心意; 怎么抓——通常可用“首尾法,词语频率法,同一中心法,引导法”来抓; 3、领:领什么——意会命题者的意图,主要是考什么知识原理; 怎么领——从题目的质料出发,去思考该题所处的时政配景,从而判断出命题者的意图主要是想考察什么知识内容 4、联:联什么——紧扣题目的质料联系相应的课本术语和时政术语; 怎么联——追念相应的课本知识网和相关热点配景,准确完整的遐想。5、列:列什么——列出答题纲要; 怎么列——根据前面的四部曲的内容,把相关题目设问所要求的质料知识、课本知识,时政知识等内容按先后次有序地列出谜底要点。

6、答:有序组织谜底。7、思:思什么——反思谜底的完整性,科学性; 怎么思——倒推重审题,注意题分值(看分作答)  07、高考政治主观性试题谜底组织要求注意“六个化” 1、解题历程法式化:每答一题都要遵循上面七部曲来举行; 2、谜底组织要点化:每个要点自成一点,自成一理; 3、谜底表述术语化:接纳课本政治术语或时政精炼术语; 4、谜底结构逻辑化:各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系 5、谜底编写完整化:各要点要支持原理+方法论、看法+质料、基础分+提高分等三个方面的统一(提高分是指要联系党和国家的目标政策的最新时政精炼看法,举行缔造性答题而争取加分);(内在美) 6、字迹书写整洁化:要注意该卷老师的心理,以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美) 08、从高考阅卷看怎样答政治主观性试题 1、要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷——这是前提 2、让阅卷老师发生好的第一印象——这是关键; 3、努力唤起阅卷老师的同情心——这是保证 考生能够赢得同情分通常有以下体现: (1)卷面整洁,字体整齐,条理清楚,使阅卷老师一目了然,发生愉悦之感; (2)叙述和论证切合逻辑,步骤明确,无前后颠倒,答非所问的表达 (3)字体娟秀整齐,粗细恰当为度 (4)试卷无异味,不要使用刺激性大、气味重,油腻性的药物或降暑用品 (5)考生答卷字数适中。使阅卷老师处置惩罚时间短且效率高,一般分析性小题的字数控制在50~60字以内,叙述性大题的字数在300字内,不要下笔千言,不切主题,使阅卷老师费时,费眼力,发生厌倦情绪。

(6)处上述情况外,试卷要保持完好,不要有擦破,划破,让人怀疑可能做记号。09、政治主观性试题题型 题型一、“体现类”主观题 【题型特点】:体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。

【解题技巧】:详细的解题思路是:定点——联系——梳理——作答 一、定点:确定考核的知识点是什么; 二、联系:联系所给质料与所学知识; 三、梳理作答:将质料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到看法和质料相联合。题型二、“反映类”主观题 【题型特点】:“反映型”的设问,一般来说所给的质料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述质料反映了什么变化. 【解题技巧】:不管是哪一种设问的情况,质料所提供的信息都是感性的,而谜底要求是理性的也就是说感性质料理性化,既把质料所提供的信息用课本中所学的知识加以讲明。做这类题关键是对质料所给的信息要全面掌握,可接纳定点法。

同上 题型三、“为什么(原因)类”主观题 【题型特点】:此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式出现 【解题技巧】:详细有三种方案: 第一种:从分析其一定性,须要性的角度展开。一定性亦可明白为紧迫性,也就是应客观纪律、时代配景而生的产物,是为相识决现状不足的需要,须要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。第二种:从为什么要、为什么能的角度展开。

一定要紧扣题意且联系课本知识往返答,答的越充实越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会情况。第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求详细问题,详细分析。一般情况下要回覆“这样说”“这样做”的依据,意义(重要性)、须要性、可能性等,有时也要回覆不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有序次,有条理地展开说明。

题型四、“怎么办(对策)类”主观题 【题型特点】:此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和小我私家等。而且指定了要回覆的某一方面内容。

【解题技巧】:解答此类题目时,可接纳定点法,同题型一。通常经济学中见到如何谋划类题时,应想到: (1)市场:面向市场举行工业、产物结构调整,生产适销对路商品;遵循价值纪律,将生产资料与劳动力举行优化合理设置。(2)科技:贯彻科教兴国战略,运用高新技术; (3)治理:增强治理,贯彻人才强国战略 (4)素质:提高谋划者,劳动者的素质; (5)效益:努力降低生产成本,增大产出,提高经济效益,走新型工业化之路。

(6)品牌:树立良好的企业形象与信誉,建立品牌,生产优质无公害商品,突破国际“绿色壁垒” (7)竞争力:坚持“引进来”与“走出去”相联合,将企业做大做强,增强国际竞争力,努力到场国际竞争。运用政治学知识回覆如何做,一般会从依法治国与以德治国两个角度往返答,但详细的又可以从党、国家机关、公民角度回覆: 从国家角度回覆时:要注意从推行国家职能和坚持国家机构的组织运动原则方面回覆 从党的角度回覆时:要注意从党的向导方式和党的建设角度回覆; 从公民的角度回覆时:要注意从公民的权利与义务及其关系的处置惩罚角度回覆。从哲学角度回覆怎样做的问题,一般要偏重于方法论,原理不用过多表述,但一定要联合实际问题来谈,要体现哲学的思想与方法的要求。

题型五:“意义或影响类”主观题 【题型特点】:此类题的设问一般有“努力影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等 【解题技巧】:一般意义类主观题回覆的角度和术语可以归纳如下: (一)经济意义 形貌海内经济意义 1、(有利于)调动努力性,解放生产力,提高经济效益,增加收入,提高生活水平。2、(有利于)充实发挥市场在资源设置中的基础性作用,实现资源的优化设置;促进结构调整(经济结构工业结构等),动员相关工业的生长,促进就业。

3、(有利于)落实科学的生长观;走新型工业化门路。4、(有利于)体现社会主义本质,缩小差距,实现配合富足;全面实现小康目的,提高我国的国际竞争力 5、(有利于)统筹区域生长;促进经济互助交流,实现生产要素合理流动,经济互补;增强竞争力 6、(有利于)提高农业综合生产能力;牢固基础职位;工业化谋划,促进结构调整,增产增收,提高农业经济效益。形貌对外经济意义 1、(有利于)提高对外开放水平,促进对外商业,增强国际竞争力;充实使用国际海内两个市场,两种资源,吸收引进资金,技术,治理履历;实施走出去战略,为我国的现代化建设缔造良好的国际(周边)情况。

2、(有利于)建设国际经济新秩序等。(二)政治意义  对国家的政治意义 海内有关运动 1、(有利于)人民当家作主,实现最宽大人民的基础利益(对人民卖力);真正做到“三个代表”牢固国家政权,促进社会主义政治文明建设。

2、(有利于)依法治国(依法执政,建设法治政府),转变政府职能。3、(有利于)为现代化建设缔造良好的情况;民族团结,社会稳定,国家的长治久安,实现中华民族的伟大再起;提高综合国力,构建和谐社会  对外来往运动 1、对我国的意义:(有利于)提高我国的国际职位,综合国力,国际影响力,国际形象;缔造良好的国际情况,维护国家宁静;进一步对外开放,促进国际互助,维护国家利益。

2、对地域,世界的意义:(有利于)经济全球化,世界多极化,国际关系民主化;建设国际政治新秩序,维护配合利益,促进世界宁静与生长。对党的政治意义 (有利于)提高党的执政能力,牢固党的执政职位(基础);保持党的先进性,密切党同人民群众的联系,真正做到“三个代表”,做到立党为公,执政为民;关系中国社会主义事业兴衰成败,关系中华民族前途运气,关系党的生死生死和国家的长治久安。三、思想文化意义 (有利于)为社会主义精神文明建设,提供精神动力,智力支持,思想保证,;发扬爱国主义,民族精神;树立正确的世界观、人生观和价值观;建设社会主义先进文化,提高国民素质,以德治国。

题型六“认识(评价)类”主观题 【题型特点】:此类题通常是质料先给出一个重大的社会现象,然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识,常见设问有“如何认识”,“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现象”等等 【解题技巧】:此类题可根据“判断亮相”——“论述原理”——“明确做法”的解题思路来作答,也可根据“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答 “是什么”——即题目说(做)的是一件小事,或题目看法是对还是错 “为什么”——即说(做)这件事的依据、重要性、须要性、可能性、不做这件事的危害性 依据——是说(做)这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据; 重要性——是说(做)这件事的作用、意义、目的、目的等; 须要性——是说(做)这件事当前存在的客观实际,即非做不行的原因; 可能性——是说(做)这件事存在哪些主客观条件,使做这件事成为可能 危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极结果。“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、小我私家等准备怎样做这件事,接纳哪些详细措施来解决问题。回覆时先原理,后联合质料要全面,辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。

题型七“启示类”主观题 【题型特点】:此类题的设问,一般是以某些典型的事件,事例为配景,要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示,其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等,重点是考察考生能否从提供的质料中悟出原理,强调回覆问题要有针对性。【解题技巧】:回覆这种设问的题目时,一般应从两方面思量:一是质料说明的原理,二是要求我们应该怎么办。一般情况下,偏重于回覆“怎么办”,答题时花样应为“原理+质料说明的原理或者是原理+应该怎么办”。

谜底一般写明原理或知识点,做到看法质料的联合即可,不必详细展开去分析。题型八“依据类”主观题 【题型特点】:此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据。一般来说其设问主要有:第一,确定某知识规模,要求分析或说明质料对应的某方面的理论依据;第二,未确定某规模,要求从差别角度分析其理论依据。【解题技巧】:谜底组成: (1)未限定某看法,则应从差别角度分析,选择主要的几个看法,每一个看法都根据“原理、方法论+分析”模式作答,注意简明简要。

(2)若限定了角度,则依据这一看法包罗的辩证思维条理举行分析。根据“看法+题中的做法或言论是如何抓住或切合(违背)这一看法的+意义”模式作答。  题型九“图表类”主观题 【题型特点】:图表式叙述题的图表一般由“表题、图表(图表的形式常见的有表花样、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式)、注释”三部门组成。设问通常是由2~3个小问组成。

常见的设问方式有: 1、表一、表二划分(或配合)反映了什么经济现象; 2、表一、表二有何内在联系; 3、请你谈谈对表格所反映现象的认识,或问如何解决质料中的问题。【解题技巧】:审题要先审设问,后审质料(图表),这样可以增强质料的目的性。审设问要注意: 1、宏观掌握设问之间的关系。设问之间的关系:一种是并列关系,各小题围绕中心相对独立;一种是递进关系,层层深入,其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办” 2、微观详细分析设问要求。

第一问:一般问的是图表反映了什么经济现象,这时要特别注意看清题目问的是图表“划分反映”了什么经济现象,还是“配合反映了”什么经济现象。谜底不 仅要写出图表反映的外貌现象(即将图表语言转换成文字语言,实现有定量到定性的转换),还应指出这一现象所包罗的深条理信息,和隐藏的信息及本质性问题。

第二问:一般问的是表1和表2有何联系,这些联系主要包罗四种情况:(1)原因和效果的关系(2)一分为二的关系(3)整体和部门的关系(4)前后相继的关系。其中又以(1)(2)较为常见。第三问:一般要求联合图表、文字谈认识。

一般做认识类题目的解题思路是:“是什么”“为什么”“有何意义和结果”“怎么办”。在答题时要注意将质料和课本原理联合起来,制止质料和原理“两张皮”  10、审图表要注意 1、读图表的标题。

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图表的标题反映了图表的主题或中心。2、读表格内的项目和数据等内容,这是谜底的主要泉源。关键是能从对比中发现问题,发现变化,发现差距,纵向对比用来说明变化(如有个较大的增长或淘汰),横向比力来说明两者的差距。

3、读表注(备注)。表注使图表的寄义获得全面深刻的表述,往往对答题有较大的影响。

解释性的备注是对图表中的信息举行分析、判断的依据;增补性的备注则是组织谜底不行缺少的泉源之一。11、高考政治叙述题做题技巧 高考重在考察学生的分析能力,尤其是理论联系社会现象的能力,因而学生在做题时,不行妄动笔,必须审好题。下面我先容几种叙述题做题技巧。

(一)文字质料题要做到紧扣质料,字句分析,把质料榨干挤透。高考题的质料基本都是当前社会经济政治生活中的重点和热点问题,这主要是考察学生理论联系实际的能力。对这样的题学生不必忙乱,虽然书上没有,但万变不离其宗,题在书外,理在其中,解题时要注意以下步骤: 1、仔细阅读质料,然后把质料分段分层,弄清每层的中心意思。

2、认真阅读问题,准确掌握设问角度,找出质料与问题之间的联系。3、用课本所讲的理论依据分析、说明质料中所反映的问题,准确地组织谜底。在组织谜底时要注意:看法原理要准确,紧扣题意来表达,事理融会要点齐,简要简练条理明。

, (二)图表题要做到“三读、三比”,分析图表由表及里,由浅入深,由理论到实践,准确找到图表所反映的中心思想。1、三读:读图表,读注文,读设问。

2、三比:纵比,横比,表与表比。3、举行图表数字的转化、深化,联合问题运用专业术语做答。从高考趋势来看:质料之间的联系的设问会成为考试的重点,这类题多为因果题,考生主要要分清是前因结果还是互为因果,然后举行谜底的组织。

(三)在动笔做答时考生要注意以下几个方面: 1、做题要紧扣质料,善于运用课本语言,用专业语言,切忌口语化,自己掌握禁绝的语言不要乱用,否则会影响整个答题效果。2、谜底的整合性要强,切忌谜底零星、杂乱,在正式做前最好先打个草稿,列好提纲,这样既可以制止涂改试卷,逻辑杂乱,而且可以给改卷老师留下好印象,很容易得高分。3、要掌握分配好时间。做题的基本原则:按顺序做,会做的做,不会的空着,做完回过头来再做。

这里要特别提醒考生,政治最后两道题千万不行忽视,要先 浏览一下,如果容易就先做。2006年的高考许多考生就失误了,最后一道题很简朴,但由于时间紧,审题不到位,致使送分题失分。

4、保持良好的心态,要用一颗平常心看待高考,要冷静,岑寂。在做题历程中面临难题,不要心慌,,要想到我不会,别人也纷歧定会,认真分析,一定会做出来的。12、高考政治一轮温习要过好“四关”  (一)抓知识点的落实,过好基础关 首先,紧扣考试说明,认真弄清每个知识点。

从前言、标题、提要到正文,要认真、仔细、深入地研读;对重点内容要逐字、逐句、逐段地重复阅读、思考;准确掌握基本观点的内在和外延,且能运用观点分析、解决实际问题;对基本理论要多条理、全方位明白。其次,将课本中一些相近、相关的观点、原理,即容易混淆的问题列出来,加以比力、澄清,从而在头脑中留下准确的“图景”。

例如:“国有经济的主导作 用”和“公有制经济的主体职位”,这里的“主导”和“主体”容易混淆,要注意加以区分。“主导”偏重于控制力;也就是说国有经济的主导作用体现在对国民经 济的控制力上;“主体”不仅是指公有资产在社会总资产中占优势(这是就全国来讲的),而且还包罗国有经济的主导作用。再次,要增强循环温习。温习时,对照课本,整理条记,以加深明白。

整理条记时可以增补细节、举出例子、做出推论、举行遐想,这样不仅可以加深对知识的 明白,更重要的是为以后凭据条记回忆知识点提供了线索。另外,每周要举行一次循环温习:先用较短的时间、较快的速度温习本周以前所学的内容,然后再集中精 力温习本周所学内容。这样一来,周而复始,对知识的掌握会越来越牢靠。  (二)把知识点连成线,过好联系关 所谓把知识点连成线,就是把各知识点按一定的内在联系串联起来,弄清各知识点的前因结果及知识点之间的逻辑结构,到达融会领悟、举一反三。

否则,纵然 知识点背得再熟,在解答详细问题的时候,由于信息库的知识点仍处于庞杂状态,没有连成线,还是容易因某些疏漏而造成遗憾。例如,对于哲学知识部门的温习, 必须凭据各部门知识的内在联系加以梳理,形成完整的知识框架,从唯物论、辩证法、认识论和价值观四个方面来掌握。对于每个知识点,我们必须弄清楚“是什么”、“为什么”、“怎么样”,做到全面、准确地掌握。我们必须在掌握基本观点、基本看法和原理的基础上,凭据 知识点间的内在联系,打破章节界线,形成完整的知识网络;构建科学的知识体系。

像哲学中的“生长”问题,二年级思想政治课本第二、第四课都有所涉及,围绕 这个知识点,我们应该弄清楚:什么是生长?生长的实质是什么?怎样坚持生长观?生长的动力是什么?事物生长的原因是什么?事物生长的状态有哪些?事物生长 的趋势是怎样的?等等。如此“点”、“点”相连,才气形成一条明晰的知识线,从而灵活地运用知识,提高分析、解决问题的能力。

  (三)关注时事政治,过好热点关 社会热点问题是政治试题情境设置的原质料,社会热点与课本的联合是高考命题的重点。对社会热点问题的关注,主要靠学生平时对时事分析的不停积累。

学生 可以实验对质料举行多角度设问,然后通过交流、讨论等形式,形成新思想、新看法,拓宽思路,提高分析能力。需要注意的是,在关注社会重大热点问题的同时, 也不能忽视日常生活中的事例(特别是贴近学生生活的事例),要学会运用基本观点和基本原理对其举行分析,做到“热点;课本原理;考试说明”的巧妙对接和正 确运用。(四)适度训练,过好能力关 有资料显示,学生高考失分的原因主要体现在六个方面: ①审题不仔细; ②书写不规范; ③思维不灵活; ④表达不清楚; ⑤基础不扎实; ⑥答题抓不住要点,不能规范使用专业术语。这六大失分因素,主要体现在主观性试题中,从能力角度看,集中体现为思维能力和表达能力差。

因此,在温习中要努力强化学生思维能力和表达能力的训练, 同时必须要明确,这两个能力都是建设在对知识全面、透彻掌握的基础上。思维能力的训练,主要是审题的训练,包罗审质料和审设问。学生在平时的训练中,一定 要养成动笔答题前重复研读试题设问指向的习惯;杜绝一瞄试题就动笔、凭感受答题的随意作风。

对一些典型题目,要认真分析参考谜底,研究谜底中每一小点的答 题角度,模拟参考谜底的思维路径,并养成质疑参考谜底的习惯,这样才会有所创新和提高。在表达方面要有条理性和逻辑性,须要时可以接纳 “①……②……③……”模式分层叙述,谜底力图准确、精练。


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